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詩歌朗誦比賽指導總結

隨著我校高中部精彩紛呈、振奮人心的詩歌朗誦大賽落下帷幕,作為指導教師,本人對此次活動有了更深切的體悟——舉辦高品質的競賽活動對學生素質與能力的形成與提升起著非常重要的作用。

籌備本次活動的首要環節是是選拔活動主持人。在選拔主持人方面,學校對學生的綜合素質存在較高要求:1、形象氣質,而氣質要從精神狀態、言行舉止、坐立姿容等去感受和觀察;二、基礎條件,普通話標準程度、音質、音亮、音色以及表情神態等都是競選的主要條件;三、表達能力,候選人需要做到自然流暢地組織語言,擁有用聲音駕馭情感的能力以及自然協調聲、情、容、態。參與主持人競選的同學來自各個班級,競選同學都希望能通過這次活動更全面地展示自己、鍛煉自己、提升自己。本人作為主持人競選的評委,向候選學生介紹講解主持人的能力要求及注意事項,讓參與競選的同學對主持人個人素養的要求有了更新的認識,本人則通過學生自我介紹、詩歌朗誦環節判定學生的心理素質、表達能力、精神風貌與形象氣質,對學生是否具備掌控全場、臨場應對等能力作全面評估,最終選定合適的主持人選。同學們在主持人競選中接受的考驗也將成為其求學生涯的一次珍貴歷練——既開闊視野、增長見識,能力也得到相應的提高。

主持人培訓是比賽前期準備的重要階段。撰開場詞、串臺詞對學生寫作能力具有較高要求,也是學生展示基本文字表達水平的契機,開場詞與串臺詞是在特定語境下的特殊語言,除了配合特定的情形場景進行自然過渡外,還要求語言精致、生動形象、富有文采與感染力,對句式與修辭、音韻與節奏都有一定的講究,特別是串臺詞,語言簡潔、富有情感、在承上啟下的基礎上要能體現出前后兩場的精髓,讓觀眾對上一場有所回味,對下一場有所期待。無論撰寫還是運用,開場詞與串臺詞對于高一學生而言無疑是一個很艱巨的挑戰。經過重重選拔而確立的兩位小主持人利用周末休息、課外活動等時間進行系列練習、修正、磨合,簡潔有力、形象生動、激情昂揚的現場致辭也是幾經斟酌、幾易其稿并反復修改、再三誦讀體會才得以誕生,讀音、情感、姿態、上下場等全方位精細訓練更在比賽前夕緊密推進。。經過這次歷練,兩位小主持人在心理素質、個人氣質、表達能力、神情風貌等方面均具有顯著的提升。

班級詩歌朗誦指導是各班集體參賽前至關重要的一環。嗓門大并不是詩歌朗誦的必勝秘訣,朗誦作為高品位、高要求的藝術活動,有助于提升參與者的藝術氣質、激發表演者的精氣神,對增強提升班級的整體氣勢、凝聚力與榮譽感能產生良好的促進作用。同學們由原來只知道大聲喊成長至深悟情感主題、注重發音發聲、講究手勢體態、講究節奏韻律,這是心與心密切協作、情與情共通共鳴、聲與聲高度共振的協作過程,不但要生生共鳴,更要實現和詩人的共鳴,所以這也是藝術再創作的過程。由此可見,詩歌誦讀活動是一種考驗學生思想感悟、精神演繹的高品質教育活動,是一種提升學生審美品質、合作意識、情感共融、意念共通的高品位教育活動,相信比賽中獲選用的優秀詩篇的精髓將隨著這次活動深深融入每一個學生的腦海中之中。因此,這項活動已遠遠不是一次簡單意義上的表演競賽,而是一次文學欣賞與文學再創造,是提升學生個人情操與德育情懷、增強學生人文素養與健康情趣的重要活動。在這次朗誦活動中,所有的參與學生,無一不是用最飽滿的精神、最昂揚的情緒、最莊重的姿態、最莊嚴的神情、最整肅的心理來展示自己的,這是一次精神洗禮,更是一次宗教般神圣而莊嚴的儀式,現代學生普遍是“不進教堂,不入宗廟”新時代分子,對不可預知的世界欠缺敬畏之心,也缺乏人生信仰,而參與并體驗詩歌朗誦對學生無疑是通過優秀文明洗凈心靈的旅程。一次成功的詩歌朗誦會,便是一次精神洗禮、心靈撣塵,我們黃廣學子必將在這樣的校園氛圍中獲得心靈的成長,情操的陶冶,精神的富足。

【文/張勝】

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